Inglês para o CFO PMPR combina leitura, vocabulário e um programa amplo de gramática em contexto. O regulador do Cadete PMPR-2025 prevê seis questões de um ponto na objetiva. Seu Anexo IV apresenta 23 itens, incluindo tempos e aspectos verbais, modais, condicionais, expressões e relações entre palavras.
O trabalho é identificar o que a frase afirma e qual elemento sustenta esse sentido. Uma palavra conhecida pode aparecer em uma alternativa que altera a informação do texto; um auxiliar pode mudar a referência temporal ou a força de uma orientação. Este guia usa o programa de 2025, conferido em 13 de outubro de 2026. Consulte o hub do CFO PMPR para situar o ingresso e o quadro de matérias e pesos para organizar as áreas.
Quanto vale Inglês no CFO PMPR?
O item 8.1.1 do edital regulador consolidado prevê seis questões de Inglês, totalizando seis dos 80 pontos da prova objetiva. Cada questão possui cinco alternativas e uma única resposta correta, conforme o item 8.1.2.
A pontuação da disciplina é conhecida. A distribuição por assunto não é: o regulador não informa quantas questões serão de interpretação, tempos verbais ou expressões. O programa permite conferir a cobertura do estudo; ele não constitui um ranking dos assuntos mais cobrados.
Os 23 itens de Inglês em seis frentes de estudo
O programa completo está no Anexo IV, página 56. O agrupamento abaixo preserva todos os itens e oferece tarefas para estudar cada frente. Os números entre parênteses indicam a posição no conteúdo oficial.
| Frente | Conteúdo do edital | Tarefa que permite conferir o estudo |
|---|---|---|
| Leitura e vocabulário | Compreensão e interpretação de textos (1); compreensão de vocabulário (2); prefixos e sufixos (12). | Indicar o trecho que sustenta a resposta, explicar uma palavra no contexto e verificar o efeito de sua formação sobre o sentido. |
| Classes de palavras | Pronomes pessoais, oblíquos, demonstrativos, possessivos e reflexivos (3); artigos (4); substantivos (5); adjetivos (6); advérbios (7); verbos (8); preposições (11). | Localizar o papel da palavra na frase, o referente de um pronome ou a relação expressa por uma preposição. Justificar pelo emprego apresentado. |
| Tempos e aspectos verbais | Item 9: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous; Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect Continuous; Future Simple, Future Continuous, Future Perfect Simple, Future Perfect Continuous. Formas afirmativas, negativas e interrogativas. | Identificar verbo, auxiliares e referência temporal; comparar duas construções e explicar o que muda no contexto. Trabalhar também a negação e a pergunta. |
| Modais e expressões indicadas no programa | Item 10: can, could, should, may, might, must, have to, would, need, had better, em formas afirmativas, negativas e interrogativas. | Explicar o sentido da construção no caso: permissão, possibilidade, obrigação, proibição ou outra função pertinente. Conferir se uma troca preserva essa força. |
| Construção e relações entre orações | Voz passiva (13); orações subordinadas e conjunções (14); orações relativas (15); discursos direto e indireto (16); zero, first, second, third e mixed conditionals (17); question tags (20). | Localizar relações e referências; conferir quem pratica ou recebe a ação; comparar condição, resultado e tempo. Uma transformação deve preservar o sentido exigido pelo comando. |
| Expressões e combinações em contexto | Phrasal verbs (18); verb patterns, com gerúndio, forma em -ing ou infinitivo (19); filler language (21); expressões idiomáticas e slang (22); collocations (23). | Registrar a expressão em uma frase, seu sentido, construção e registro de uso. Consultar o contexto e conferir a combinação das palavras antes de aplicar em outro exemplo. |
Há doze construções de tempos e aspectos nomeadas no item 9. Isso define um recorte de cobertura; não indica uma questão para cada construção. O mesmo cuidado vale para os condicionais e modais: mantenha a relação completa identificada e escolha uma comparação concreta para a sessão de estudo.
Como ler o texto e conferir as alternativas
Leia o comando e identifique a tarefa: localizar uma informação, reconhecer uma relação, interpretar uma expressão ou comparar uma construção. Depois confira a alternativa com o trecho pertinente. A presença de palavras iguais às do texto não garante que a conclusão seja a mesma.
Observe o que foi alterado: agente da ação, negação, quantidade, tempo, condição ou causa. Se o texto descreve uma parte do serviço, uma alternativa que passa a falar de todo o serviço precisa dessa sustentação. Se há uma proibição, tratá-la como simples ausência de obrigação muda a orientação.
Uma palavra desconhecida deve virar uma pergunta de estudo: seu sentido é indispensável para responder? Que informação o contexto já oferece? Depois da tentativa, consulte o significado e registre uma frase que permita recuperar esse uso. Para expressões e combinações, guarde o conjunto, a construção e o contexto; a referência do British Council sobre combinações de palavras é uma referência técnica para essa relação entre palavras.
Ao corrigir uma questão, separe o motivo do erro. Você desconhecia uma palavra, ignorou uma negação, confundiu o tempo verbal ou acrescentou uma informação ao texto? A resposta define o próximo trabalho: estudar o uso lexical, comparar construções ou justificar uma leitura por evidências.
O método de revisão por pontos de contato ajuda a organizar esses retornos. Se o erro foi confundir proibição e ausência de obrigação, o próximo contato pode comparar duas frases com esses sentidos. Se foi extrapolar o texto, resolva outra leitura e indique a evidência antes de conferir a resposta. O registro do problema ajuda a escolher o encontro seguinte.
Use o planejamento de estudo do CFO PMPR para distribuir leitura, consulta, aplicação e retorno entre as demais disciplinas. Uma tarefa como “resolver dois itens de leitura e explicar os distratores” deixa um resultado que pode ser conferido.
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O texto, as frases e as alternativas abaixo foram criados pelo Projeto Bravo. Os cenários são fictícios. Não são questões de prova, reprodução de material licenciado ou amostra de incidência da AOCP. Cada item tem cinco alternativas e uma única resposta correta. Resolva e anote a justificativa antes de ler o comentário.
1. Leitura: a causa indicada no texto
The city museum offers a free audio guide in three languages. Visitors download it before entering because the signal inside is weak. The guide explains selected objects. It does not include every room, so visitors can ask the staff for directions.
De acordo com o texto autoral, assinale a alternativa correta:
- The audio guide covers every room in the museum.
- Visitors must buy the audio guide before entering.
- A weak signal inside is the reason given for downloading the guide before entering.
- Visitors cannot ask the staff for directions.
- The guide is available in only one language.
Resposta e comentário
Gabarito: C. A segunda frase relaciona o download anterior à entrada ao sinal fraco no interior, por meio de because.
- A: contraria a afirmação de que o guia não inclui todas as salas.
- B: troca um guia gratuito por um que deve ser comprado.
- C: preserva a relação de causa apresentada.
- D: inverte a permissão de pedir orientações à equipe.
- E: troca as três línguas por uma só.
Próxima tarefa: indique a palavra ou o trecho que invalida cada alternativa incorreta. Essa comparação exige conferir a informação, não apenas reconhecer o vocabulário.
2. Tempo verbal e evento concluído
Complete a frase para relatar um evento concluído no passado, considerando o marcador yesterday:
Yesterday, the team ______ the exercise.
- complete
- completed
- has completed
- will complete
- is completing
Resposta e comentário
Gabarito: B. Completed apresenta o evento concluído no passado no contexto indicado. O verbo regular recebe -ed.
- A: a forma apresentada não relata o evento concluído no passado pedido no comando.
- B: usa o Past Simple adequado ao caso.
- C: o Present Perfect não se combina, nesse uso, com o marcador de tempo passado encerrado yesterday.
- D: desloca a construção para o futuro.
- E: apresenta uma ação em andamento no presente.
Próxima tarefa: explique a referência temporal antes de escolher o auxiliar. As páginas de Past Simple e Present Perfect do British Council ajudam a conferir essa distinção.
3. Modal: qual é a orientação da placa?
Uma placa autoral apresenta a seguinte regra aos visitantes:
Visitors must not enter the storage room.
Nesse contexto, a frase indica que:
- A entrada dos visitantes no depósito é proibida.
- Os visitantes são obrigados a entrar no depósito.
- A entrada é opcional porque não existe obrigação de entrar.
- A entrada é permitida a qualquer visitante acompanhado.
- A placa apenas recomenda que os visitantes entrem.
Resposta e comentário
Gabarito: A. Na regra da placa, must not expressa proibição.
- A: preserva o sentido da orientação.
- B: elimina a negação e transforma proibição em obrigação de entrar.
- C: confunde proibição com ausência de obrigação, sentido de construções como do not have to.
- D: acrescenta uma permissão condicionada que a placa não apresenta.
- E: muda a força e a direção da orientação.
Próxima tarefa: compare uma frase com must not e outra com do not have to. A referência do British Council sobre permissão e obrigação explica a diferença.
4. Voz passiva: preservar a rotina e os participantes
The coordinator checks the forms every morning.
Qual alternativa apresenta a frase na voz passiva, preservando a rotina no presente e quem pratica a ação?
- The coordinator is checked by the forms every morning.
- The forms were checked by the coordinator every morning.
- The forms are checking the coordinator every morning.
- The forms are checked by the coordinator every morning.
- The forms will be checked by the coordinator every morning.
Resposta e comentário
Gabarito: D. A construção mantém o coordenador como agente e os formulários como aquilo que recebe a ação, com are + checked no presente.
- A: inverte os papéis do coordenador e dos formulários.
- B: usa a passiva no passado e altera a referência temporal.
- C: mantém uma construção ativa em andamento e troca os participantes da ação.
- D: preserva a ação, os participantes e a rotina no presente.
- E: usa a passiva no futuro.
Próxima tarefa: identifique o verbo e os participantes em uma nova frase autoral antes de transformá-la. A referência de voz passiva do British Council permite conferir a formação e o tempo da construção.
O que retomar depois da correção?
Quatro exercícios não medem o preparo para os 23 itens. Eles mostram diferenças que podem orientar uma sessão: conferir a evidência do texto, reconhecer um marcador temporal, distinguir a força de um modal ou preservar o sentido em uma transformação.
Registre o trecho, a escolha, o motivo do erro e a próxima aplicação. Se você acertou pela aparência da alternativa, tente explicar a construção; se errou por uma palavra, recupere seu uso em outra frase. Mantenha o restante do programa no planejamento, incluindo condicionais, discursos, expressões e padrões verbais que esses quatro itens não esgotam.
As fontes técnicas citadas apoiam a explicação gramatical e foram consultadas em 13/10/2026. O programa e o formato do concurso vêm do regulador da PMPR. Não há uma bibliografia oficial da AOCP sendo atribuída a essas páginas, e nenhum texto ou exercício delas foi reproduzido aqui.
